Råd til nybegynnerdansere ...
Av Deborah Searle.
Så du har nettopp begynt på college? Du er spent, men nervøs og lurer på hva du kan forvente?
Dance Informa snakket med ledende professorer og college danselærere fra hele landet for å gi deg de rådene du trenger.
dansemassasje
Hva kan dansestudenter forvente i sitt første semester på college?
Emily Yewell-Volin, instruktør i dans, Agnes Scott College & Teaching Specialist, Emory University, GA
En førsteårsdanser kan forvente å fullføre plasseringskurs enten mens han prøver på eksamen for å bli godkjent i et gated program eller ved ankomst til et ikke-gated studieprogram. Resultatene av disse plasseringsaudisjonene og påfølgende casting-auditions for performance ensembler er ofte en kilde til frustrasjon for førsteårsstudenter. Ikke bli motløs hvis du studerer i de lavere teknikknivåene, plassert i en andre rollebesetning eller understudy posisjon for ytelsesarbeid. Snarere fokusere på hvor ideelt det er å studere blant slike dyktige dansere. Konsentrer deg om hvor mye du vil forbedre deg i løpet av kurset, og bruk denne motivasjonen for å opprettholde fokus mot dine mål.
Husk at du er registrert for å ta opp alle leksjonene det erfarne fakultetet ditt vil tilby. Å holde deg smidig og sunn, respektfull, fokusert og hardtarbeidende vil gi deg den beste muligheten til å lykkes med å realisere og forme fremtiden din innen det konkurransedyktige dansefeltet.
Laura Morton-Zebert, Førsteamanuensis i dans, Belhaven University, MS
Å delta i et kollegialt danseprogram kan være spennende og eventyrlig. Dansestudenter vil tilpasse seg nye opplevelser, forhold, ansvar og en veldig travel dagsplan. Dansestudenter som går på Belhaven University kan forvente at danseteknikkens læreplan legger vekt på riktig tilpasning og plassering, teknisk dyktighet og uttrykksfulle kvaliteter i sin daglige ballett og moderne klasser. Innkommende dansestudenter vil tilbringe omtrent 22-23 timer i aktive danseteknikk-klasser per uke, samt generell utdanning og tilleggskurs utenom studio.
Professor Vincas Greene, styreleder for dans, Brenau University, GA
Nye studenter må gjøre seg klare til å ta ansvar for store deler av sitt eget liv - sette opp en daglig timeplan, spise, øve, sove (ja, dette er super viktig for en førsteårs danselev), studere, våkne, sosiale aktiviteter og andre ting. Gjør deg klar for nye venner, mye frihet som du ikke har opplevd før (og må ta avgjørelser om), og som står overfor utfordringer. Du blir sliten og sår!
Professor Vincas Greene med dansestudenter ved Brenau University
Steve Rooks, formann og residentskoreograf for dans ved Vassar College, NY
Som med de fleste danseprogrammer, vil studentene ha muligheten til å ta innføring i avanserte nivåer av teknikkklasser undervist av et erfaren fakultet. Ved Vassar College (som med mange høyere utdanningsinstitusjoner) har hele fakultetet vært (eller er for tiden) aktive i yrket. Studentene vil ofte bli bedt om å supplere sin klasseopplevelse med eksterne lese-, video- og skriveoppgaver. Deltakelse i avdelingssponserte arrangementer er vanligvis påkrevd eller anbefales på det sterkeste.
Cynthia Newland, Førsteamanuensis i dans og leder av dans, Belhaven University, MS
En førsteårsstudent kan forvente å administrere en tidsplan hvor de vil ta dansekurs sammen med akademiske kurs. Noen ganger betyr dette at studenten starter dagen med et 8-årig akademisk kurs og deretter deltar i ballett- og pointe-klassen, etterfulgt av en rask lunsj. Så er han / hun tilbake til en akademisk klasse etterfulgt av en moderne klasse, improvisasjon og øvelser. På utvalgte dager kan en student velge å ta et akademisk kurs også. Tidsplanen deres er full, og det er en justering å gjøre for å balansere kursarbeid, nye venner, lekser, ernæring og hvile. Studentene som lager en daglig tidsplan og følger den, opplever ofte mest suksess og oppfyllelse i løpet av collegeåret.
Hvordan kan dansere forberede seg på førsteårsåret?
Steve Roo stk
Å delta i en sommerdansintensiv eller klinikk vil bidra til å holde studentene forberedt på kravene til pågående teknikkundervisning. Det er også alltid en god ide å se liveopptredener så ofte som mulig.
Vincas Greene
Når du går på college, må du ha et åpent sinn som er klar til å lære. Tenk på og opplev nye og forskjellige tilnærminger til studiene og dansene dine. Hvorfor komme på college hvis du ikke er åpen for å tenke på å prøve det nye? Ta så mange danseklasser du kan om sommeren, ta med mange nye strømpebukser, ta med førstehjelpsutstyr til føttene og vær forberedt på å slite skoene dine.
Laura Morton-Zebert
For å sitere nettstedet til Belhaven University, kan studentene gjøre følgende for å bedre forberede seg på sin kollegiale karriere:
Delta på så mange danseforestillinger du kan, se TV-dokumentarer og filmer om dans, les om dans i aviser, magasiner, bøker og på nettet og bli kjent med viktige koreografer fra de 20thårhundre. Undersøk moderne dansekunstnere og aktuelle dansetrender, besøk nettsteder med forskjellige dansesjangre, utvid ferdighetsbasen din (oppdag nye ideer og tilnærminger ved å ta fra forskjellige lærere) og utforsk andre danseformer.
Emily Yewell Volin
Innse at en sunn kropp og et dyktig sinn er de beste verktøyene for suksess. Dansestudenter må komme til programmet i sterk fysisk og mental tilstand for å kunne håndtere vanskeligheter med plasseringsklasser, auditions, daglig teknikk og akademiske klasser, øvelser, studietid, ernæring og hvile. Derfor er et solid løpet av sommerdansstudiet supplert med uavhengig lesing avgjørende for en vellykket førsteårsstudentopplevelse.
Videre bruk sommeren før du begynner på college-programmet for å lære å ta vare på deg selv, selv om du bor hjemme. En gang på college er en person til slutt ansvarlig for sin egen søvnplan, spisevaner og fritidsaktiviteter.
Neste, bli organisert. Opprett et kalenderoppbevaringssystem som fungerer for deg og eliminere utsettelser fra livet ditt. Vær sikker på at planene dine for transport til og fra campus er pålitelige og bruk en vekkerklokke.
Hold en dansedagbok som hjelper deg å fokusere på teknikkundervisning og øvelser. Skissere dine daglige og langsiktige mål, samt rettelser gitt til klassen eller spesifikt til deg. Gi deg selv tid til å legge til og reflektere over disse notatene daglig. Denne selvdisiplinen hjelper deg med å lede og akselerere treningsarbeidet ditt.
Professor Cynthia Newland underviser ved Belhaven University
Cynthia Newland
Studenter som undersøker en rekke former for dans før ankomst til college, er mer informerte om deres karrieremuligheter og hva som har skjedd tidligere og som for tiden skjer innen dansefeltet. Det tilbys ofte førsteårsdansorienteringskurs for å gi en bred bevissthet for innkommende studenter til det voksende dansefeltet. Det er også veldig viktig å ha et åpent sinn om opplevelsen dansestudentene vil ha. Det er mange dansestiler, undervisningsmetoder og tilnærminger til trening. Studenter som er lærbare og åpne for de nye erfaringene, har størst sannsynlighet for å vokse i sin tekniske evne og kunstneri.
Hvordan skal elevene balansere bøker og ballett?
Steve Rooks
Selv om det alltid er viktig å være fullstendig engasjert i teknikkklassene, er det like viktig for studentene å huske at de følger en kandidatgrad, og vil bli holdt ansvarlig for alt påfølgende ansvar. Tidsstyring og sunn fornuft er to hovedfaktorer for å garantere suksess i den jakten!
Laura Morton-Zebert
Dansfag får muligheten til ikke bare å utmerke seg i sin kunstform, men de får også en avrundet utdannelse i alle områder av akademia. Med mine innkommende førsteårsstudenter oppfordrer jeg studentene mine til å skrive ut timeplanen som inkluderer studietid. Jeg anbefaler på det sterkeste at studentene mine holder seg oppdatert på lesing og oppgaver. Det er alltid gunstig å komme forberedt på timen fordi dette vil være mindre stressende og læringsprosessen mye morsommere.
Vincas Greene
Som dansestudent vil du jobbe i hovedfag fra første dag. Vennene dine i andre hovedfag vil fjerne de generelle universitetskravene de første to årene, men du må spre dem over hele college-livet ditt. Det kan føles som om du er bak, men du følger bare utøvende kunstneres vei. Husk hvorfor du er på college når du tar avgjørelser og søker råd fra dansefakultetet. De vil hjelpe deg med å lykkes.
Cynthia Newland
Studenter som gir tid til dansetrening, akademiske klasser og lekser, har suksess i å balansere og få mest mulig ut av collegeutdanningen. Det er best å gi mer tid enn du tror du trenger for studier, og ikke vent til kvelden før med å fullføre oppgavene. Sørg for at du tar deg tid til å belønne deg selv for de mange prestasjonene. Dansere har en tendens til å være veldig harde mot seg selv, og å ha realistiske og oppnåelige mål vil hjelpe hver elev til å se hvor mye de vokser og lærer.
Emily Yewell Volin
Alle danseprogrammene vil tilby en oversikt over akademiske kurs i hovedfaget, inkludert, men ikke begrenset til, danseshistorie, kinesiologi, koreografi, pedagogikk, karriere innen dans, labanotasjon og kritisk skriving i felt, samt de akademiske institusjonene som kreves læreplanen. Innse at en vellykket danseartist er en som har bred kunnskap om dansemner og ferdigheter. Videre er høyskolen eller universitetets kjerneplan like kritisk for din langsiktige suksess som studiene innen dansefag.
Forstå kjerneplanene dine er avgjørende for utdannelsen din som danser og en livslang lærer. Hold deg åpen for muligheten for å elske mangfoldet av klasser som er tilgjengelige på institusjonen din, og innsett at de ikke er en distraksjon for dansen din. Det kan hende at en bestemt klasse inspirerer og informerer dans og kreativitet på måter du aldri hadde forestilt deg. Mulighetene er uendelige når studentene omfavner høyere utdanning som en tid til å utforske hvordan de opplever dans innenfor den bredere konteksten av sine erfaringer med verden.
Forplikt førsteårsåret ditt til å oppdage og fokusere på arbeidet du vil og trenger å gjøre mens du er på vei til å bli den utdannede dansekunstneren du har tenkt.
Ekspertene ...
Steve Rooks
Steve Rooks, utdannet fra Dartmouth College, begynte sin trening i Washington D.C. sammen med Jan Van Dyke og Greg Reynolds. Han fortsatte sin trening på Alvin Ailey Dance Center i New York, hvor han danset med Alvin Ailey Repertory Company. Senere ble han med i Martha Graham Dance Company i 1981, og opptrådte med selskapet i over et tiår, og til slutt ble han forfremmet til rang av hoveddanser. Mr. Rooks er for tiden styreleder og residentskoreograf for dans ved Vassar College, og har vært gjestelærer for flere internasjonale sentre, inkludert Alvin Ailey Dance Theatre, Martha Graham Dance Company, Ballet Nacional de Mexico, The MasterWorks Festival og International Summer School of Dance i Sydney, Australia. Han mottok også koreografiprisen 2004 fra Hubbard Street Dance Chicago II. http://dance.vassar.edu/
Vincas Greene
Vincas Greene er en prisbelønt professor ved Brenau University hvor han er leder for Institutt for dans (NASD-akkreditert) og direktør for Bighouse Dance Theatre. Vincas har undervist over hele Sørøst, i Washington og California og var nylig gjestelærer ved Nanyang University i Kina. Hans koreografi er satt på Brenau Dance Ensemble, Gainesville Ballet Company, Theatre Ballet of Spokane, Room to Move, Santa Clarita Repertory Theatre, Pebblebrook Performing Arts High School, Avondale High School of Performing Arts og andre. Han mottok sin MFA fra California Institute of the Arts hvor han ble invitert til å danse i CalArts Dance Ensemble. I sin hjemstat Washington utførte han koreografien til flere kunstnere, inkludert Mark Morris, Erin Matthiessen og Long Nguyen. I New York danset Mr. Greene med Pat Catterson og Dancers og Peter Healeys Mesopotamian Opera Company og mottok stipend for å studere ved Merce Cunningham Studio. Etter å ha flyttet til Atlanta danset han med Carl Ratcliff Dance Theatre og flere andre selskaper, inkludert Robin Williams, Gainesville Ballet Company og Susan Eldridge's Red Clay. www2009.brenau.edu
Cynthia Newland
Cynthia Newland mottok en BFA i dans fra George Mason University og MFA i Dance fra Arizona State University. Hun er for tiden styreleder for dans ved Belhaven University i Jackson, MS. Cynthia har reist nasjonalt og internasjonalt som dansekunstner og lærer ved å bruke dansekunsten i utdanningsmiljøer, kirker og misjonsfeltet. Hun har en lidenskap for dans og kunstutdanning og mottok Mississippi Alliance for Arts Education, 2009 Higher Education Award og Humanities Teacher Award gitt av Mississippi Humanities Council. Noen av hennes erfaringer og dansearbeid involverer dansere med varierte evner, inkludert de som bruker rullestoler, krykker og disse er nedsatt. www.belhaven.edu/dance
Laura Morton-Zebert
Laura Morton-Zebert’sbackground inkluderer omfattende opplæring i klassisk ballett, jazz og moderne fra prestisjetunge dansepedagoger, profesjonell utøvende erfaring og mange års undervisning i profesjonelle ballettskoler. Hun har også en bachelorgrad i psykologi fra University of Houston. Hennes lærerkompetanse inkluderer å tjene på fakultetene Summer Arts Session (Ravensburg, Tyskland), Spectrum Dance Theatre (Seattle, WA), Pacific Northwest School of Ballet (Seattle, WA), Evergreen City Ballet (Auburn, WA) som assistent for den kunstneriske direktøren, Houston Ballet, Ben Stevenson Academy, Houston Metropolitan Dance Center, og som assisterende direktør for Ad Deum Dance Company (Houston, TX). For tiden fungerer Laura som lektor i dans ved Belhaven University i Jackson, MS.
www.belhaven.edu/dance
Emily Yewell Volin
Emily Yewell Volin har undervist i universitets- og høyskoleprogrammer siden 1998. Hun har utdannet MFA fra University of Arizona og har også en BS i utdanning fra Loyola University Chicago. Yewell Volin er for tiden bosatt i Atlanta-området hvor hun er instruktør i dans i Agnes Scott College Dance Studies Program. Hun er også planlagt som besøkende undervisningsspesialist ved The Emory University Dance Program i løpet av høst 2010-semesteret. Emily fungerte som fakultetsmedlem av den prestisjetunge USA International Ballet Competition Dance School som ble møtt i Jackson, Mississippi, i juni, og fullførte nylig etableringen av et bestilt K-6 dansesamlingsprogram i samarbeid med Young Audiences Woodruff Arts Center. Hun er et aktivt styremedlem i The D.A.I.R. Project, Jazz Dance World Congress og Young Audiences Woodruff Arts Center programkomité. www.emilyyewellvolin.com
www.agnesscott.edu
www.dance.emory.edu
anbefalt for deg
