Leslie Scott med dansere fra Youth Protection Advocates in Dance. Foto med tillatelse fra Scott. Det var en gang før smarttelefoner og nettbrett, noen ungdommer (barn og ungdommer) ville bli mobbet på skolen og / eller aktiviteter utenfor skolen. De ville dra hjem, kanskje fortelle foreldrene eller søsknene, eller kanskje holde det inne. Følelsene av skam, svik og selvtillit vil forbli - men i det minste vil de faktiske mobbehandlingene opphøre til neste dag. Og så fortsatte syklusen. Nå følger imidlertid disse følelsene en slik ungdom med hvert varsel om en e-post, Facebook-kommentar, ny 'snap' eller 'tweet'. Hvis han / hun vil bruke en smarttelefon eller annen enhet for daglig kommunikasjon og funksjon, er det ikke mulig å unnslippe dem.
Leslie Scott med dansere fra Youth Protection Advocates in Dance. Foto med tillatelse fra Scott.
Hvordan kan vi definere nettmobbing? I følge STOPP Nettmobbing , forekommer det “når et barn, en preteen eller en tenåring blir plaget, truet, trakassert, ydmyket, flau eller på annen måte målrettet av et annet barn, preteen eller tenåring ved hjelp av Internett, interaktive og digitale teknologier eller mobiltelefoner”. Dette inkluderer sosiale medier (YouTube, Instagram, Snapchat, Twitter og Facebook), chatterom / forum, sms og e-post. Dansestudioverdenen er ikke immun mot dette triste fenomenet. Feltet har opplevd innflytelse fra 20-årenethårhundre historisk kontekst, sosiale krefter, mediekrefter-det-være og, mer spesifikt, tv-danseshow som Så du tror du kan danse, Dancing With the Stars, Dance Moms og Kom med det.
dansere 2014
Resultatet er at cybermobbing i dansestudioer, fylt med spirende dansere som etterligner disse påvirkningene, fokuserer på kroppsbilde og tekniske evner / nivåer. Her snakker Dance Informa med Leslie Scott, den globale direktøren for den ideelle organisasjonen Youth Protection talsmenn i dans (YPAD). Organisasjonen tilbyr utdanningsprogrammer som inkluderer anerkjennelse og forebygging av nettmobbing i dansestudioer. Scott deler at YPADs oppdrag er å beskytte og forbedre 'fysisk, emosjonell og seksuell helse til barn i dans'. Hun uttaler at de to hovedtemaene ungdomsdansere rapporterte om å bli mobbet er kroppsbilde (kroppsform / proporsjoner, vekt og ansiktsbehandling)utseende) og teknisk evne / ytelse “talent”.
Leslie Scott jobber med YPAD-messen på et UDMA-show.
'Vi ser at det blir mer gjennomgripende,' sier hun. Hun deler resultatene av en undersøkelse YPAD gjennomførte med 312 dansere i alderen 12-17 år, at 92 prosent av ungdommene i dans har vært vitne til nettmobbing. Hun legger til: «Med mindre det blir spurt, behandler eller snakker ungdommer sjelden. Mange har kanskje ikke et trygt sted [for å gjøre det], så de blir igjen alene. Men å skape et forum for diskusjon og utdanning kan gi så mye håp og helbredelse. ”
Hun beskriver hvordan studenter i YPAD Self-Esteem-seminarene oftest ikke hadde fått verktøyene for å forstå hvordan man kan samhandle elektronisk på en sunn måte - å forhindre nettmobbing før den starter, eller hvordan man effektivt kan handle for å stoppe den hvis og når det skjer.
Scott sammenligner ungdommer som får apparater uten å trene i å bruke dem på en sikker måte, hvis ungdommer bare fikk biler uten tillatelse, lisensiering og klare familievilkår for bruk av kjøretøy. Scott utdyper at nettmobbingsaker kan føre til at ungdommer kommer til å danse inkonsekvent, og til og med lar det hele være sammen. Enda mer alvorlig, det er selvmordstanker (vurderer selvmord og / eller faktisk legger en plan for å begå handlingen), faktiske selvmordsforsøk, spiseforstyrrelser og andre usunne slankemønstre. Mange faktorer opprettholder denne svært uheldige status-quo.
dtrix høyde
Leslie Scott med dansere fra Youth Protection Advocates in Dance. Foto med tillatelse fra Scott.
For det første, beskriver Scott, noen barn står opp for vennene sine når de ser dem mobbet på nettet. Likevel gjør mange andre det ikke, av frykt for 'gjengjeldelse', som Scott uttrykker det. Det kan være å bli målrettet mot seg selv, miste venner eller å oppleve noen annen langsiktig konsekvens (for eksempel et komplott for utpressing eller på annen måte ydmyke advokaten). Det kan også, men ikke alltid, være en ond sirkel, hvor ofre blir til mobbere over tid, og omvendt. Den røde tråden mellom de to rollene er selvtillit - ofte årsaken til mobbing og hvilken mobbing som undergraver.
Spørsmålet blir da hvordan vi handler forebyggende, samt stopper disse sakene når de oppstår. Leslie Ziele, Rhode Island-basert dansepedagog og studioeier, deler at skolen hennes opplevde en cybermobbing-hendelse for noen år siden. Etter det hadde studioet alle Dance Company-medlemmene og foreldrene deres signert en kontrakt om at studioet ikke har nulltoleranse for nettmobbing. Siden da, sier Ziele, har problemet ikke kommet opp igjen. 'Det er bare noe du holder deg på toppen av,' hevder hun, samtidig som hun er forsiktig med å unngå å oppmuntre til 'diva-mentalitet'.
Leslie Scott med dansere fra Youth Protection Advocates in Dance. Foto med tillatelse fra Scott.
Lisa Tran, eier og direktør for West Valley Dance Academy i Chatsworth, California , har handlet likt. Mens mange av studentene hennes er unge, har hun sett at problemet dukker opp med niåringene. I en tidligere lærerstilling der hun lærte videregående, var det upassende interaksjoner på Facebook. Hun og kollegene skrev om vilkårene i selskapets avtale og sa at eventuelle negative online / andre digitale interaksjoner ville føre til at gjerningsmannen ble fjernet fra selskapet.
Som studioeier har Tran også fått på plass en policy - tydelig formulert i arbeidstakerkontrakten - om ingen lærerinteraksjon med studenter på sosiale medier. Ting på sosiale medier kan 'lett misforstås', fastslår hun, og det må være en klar grense et sted. Når det gjelder lærernes rolle i å forebygge og stoppe problemet, hevder Tran at en atmosfære av positivitet og inkludering, eller det farlige motsatte, starter i klasserommet.
Leslie Scotts YPAD-seminar på Dance Teacher Web Conference. Foto med tillatelse fra Scott.
michael velsigner høyde
For det første kan lærere stoppe eventuelle problemer før de begynner med å være følsomme for ting som ikke-verbale forakt og hån - og deretter adressere ting med studenten (e) privat, med følsomhet og med respekt.
Lærere kan også sette positive eksempler som mennesker som omfavner alle dansere som går inn i klasserommene sine, sprer positiv energi og glede, og holder personlig vekst og kunst som viktigere enn utseende og teknisk lureri. Det samme gjelder foreldre, i hvordan de samhandle på nettet og til og med snakke om seg selv og kroppen sin, hevder Scott. Gitt den gjennomgripende naturen til nettmobbing i dagens dansestudiolandskap, trenger vi sårt slike forbilder. Vi trenger alle involverte parter for å se at det kan være respekt og aksept for alle, samt deling av livsglede som danser. Det kan være slutt på nettmobbing i dansestudioet.
Du kan følge dette problemet, så vel som andre relatert til YPADs oppdrag i en kommende månedlig spalte mellom YPAD og Dance Informa. For å starte, sjekk ut denne artikkelen med mer om YPAD, dets oppdrag og dets arbeid.
Av Kathryn Boland av Dance informerer.
