Av Chelsea Thomas.
ray narvaez jr kjæreste
De siste årene har stadig flere dansestudier begynt å tilby klasser og programmer for spesielle behov for unge og voksne med ulike former for utviklings- og psykiske funksjonshemninger. Disse klassene smelter sammen danseteknikker med teatralske aktiviteter og terapeutiske øvelser og er ofte vitne til fysiske, emosjonelle og sosiale forbedringer hos studentene som er involvert.
Ettersom feltet med dansterapi har vokst de siste to tiårene, har også appellen om å innlemme et bredere spekter av studenter i dansestudioet. Tre organisasjoner over hele landet som aktivt eksemplifiserer denne utviklingen er: The Ballet Academy of Arizona, The Georgia Ballet's Dance-Ability program, og Merrimack Hall Performing Arts Center's Johnny Stallings Arts Program i Huntsville, AL.
Ballet Academy of Arizona dansere opptrer
Caroline Atkinson, en finalist i Arizona Governor’s Arts Award i 2012, er absolutt en pioner innen denne dansesfæren. Grunnleggeren, administrerende direktør og kunstnerisk leder av Ballet Academy i Arizona, et dansestudio som spesialiserer seg i undervisning av studenter med spesielle behov, har Atkinson utdannelse og ekspertise til å snakke til dette feltet.
Atkinson har diplomer i anatomi og kinesiologi og barnepsykologi og utvikling, og er klassisk opplært i både Cecchetti og Royal Academy of Dance (RAD) pensum. Hun er en nåværende veileder, mentor og praktisk undervisningsveileder med RAD USA, og hun har også mye erfaring å dra fra, inkludert undervisning i dans i Swaziland på et barnehjem for 500 AIDS-barn og en gang ledende 600 dansestudenter ved hennes ballettstudio, Ballet Academy of Westport, CT, i 17 år.
'Jeg har alltid jobbet med dansere med spesielle behov, enten de har fysiske funksjonshemninger eller emosjonelle behov,' sier Atkinson. “Å tegne den indre danseren og den indre styrken til barn og unge voksne som jeg jobber med, er min lidenskap og gave. Å fremme viktigheten og aksepten av inkludering i samfunnet vårt er det jeg prøver å gjøre. ”
På Ballet Academy of Arizona kan studenter med spesielle behov delta i helhetlige dansekurs, periodiske gruppeforestillinger og inkluderende samfunn. Gjennom disse programmene kan dansere med nedsatt funksjonsevne, enten det er Downs syndrom, mental retardasjon, autisme, cerebral parese eller til og med sjeldne genetiske lidelser, oppleve gleden ved dans, bevegelse og samfunn.
Atkinson sier at programmene setter 'høye forventninger til alle dansere, og fremmer positive holdninger og atferd.' Klassene velger og bruker en rekke læringsstiler som er passende for læringsutbyttet og behovene til alle dansere, med tanke på strategier for inkludering og differensiering.
Dylan i ‘My Holiday Wish’ i ‘Dance Your Dreams!’ Opptreden. Foto med tillatelse fra Merrimack Hall.
“Jeg konsentrerer meg også om å jobbe med finmotoriske ferdigheter, sekvensering, telling, musikalitet og fullstendig musikkmetning, selvtillit, kunnskapen om at ingenting er galt når man danser, og fremfor alt gleden ved dans - enten danseren er i stand til å flytte eller ikke, ”beskriver Atkinson.
I tillegg til å undervise ved Ballet Academy i Arizona, underviser Atkinson også i Charleston, SC og sørlige California, hvor hun ble tildelt 2011 Inclusive National Leadership Award fra K.I.T. i San Diego. I år er hun spent på å lansere flere andre undervisningssteder i Sør-California, som vil tjene det 'typiske så vel som funksjonshemmingssamfunnet.'
Likeledes har Debra Jenkins, medstifter og styreleder ved Merrimack Hall Performing Arts Center i Huntsville, AL, sett et økende ønske om danseprogrammer med spesielle behov. Gjennom et program kalt ‘Dance Your Dreams!’ Kan ungdommer med ulike funksjonshemninger delta i kvalitetsdansinstruksjon. Programmet lanserte sin første klasse i oktober 2008 med ni jenter og en gutt i alderen 3-12 år. Nå deltar mer enn 40 studenter per semester.
“Vi gjennomfører klassene våre akkurat som du ville gjort i en tradisjonell dansekurs. Vi begynner på barren, flytter til senteret for gulvarbeid, lærer kombinasjoner og variasjoner og bruker rekvisitter som treningsballer, hula-bøyler, skjerf og andre for å stimulere studentenes deltakelse i dans, sier Jenkins.
“Mange av barna våre er ikke-verbale, men de vet absolutt hva de skal gjøre når musikken er slått på! Bevegelse gir studentene våre stor glede, spesielt de som er urørlige på grunn av cerebral parese. ”
En danser og frivillig samhandler på Camp Merrimack. Foto med tillatelse fra Merrimack Hall
Dans dine drømmer! programmet tilbys også deltakerne gratis, med studenter som til og med får klassedansantrekk og kostymer til forestillinger. Hver deltaker er også parret med en utdannet tenåringsfrivillig, eller en 'coach', som tilbyr det nivået på assistanse studentene trenger.
“Våre frivillige rekrutteres fra lokale dansestudioer, videregående teater- og korgrupper, serviceklubber og andre. Trenere får opplæring i begynnelsen av hvert år og blir bedt om å forplikte seg til ett semester om gangen, ”forklarer Jenkins. “Ved å parre barna en-til-en med assistanse og begrense klassestørrelsen til 10, er vi i stand til å tilby kvalitetsdansinstruksjon til barn med en rekke funksjonshemninger, inkludert Downs syndrom, autismespektrumforstyrrelser, cerebral parese, kreft og en rekke andre svekkende forhold. ”
Tilsvarende bruker et nyere program på den nasjonale radaren, The Georgia Ballet’s Dance-Ability-program, læringsassistenter som gjør det mulig for dansere og gir en-til-en oppmerksomhet. Rebecca Geiger, Arts in Education Associate ved Georgia Ballet, har etablert programmet som en 12-ukers klasse designet for studenter med spesielle behov, i alderen 6 år og oppover.
'Jeg skreddersyr klassen til de forskjellige ferdighetene til hver danser, og jeg stoler sterkt på mine frivillige for å kunne presse hver danser for å oppnå sitt potensial,' sier Geiger. 'Jeg ønsker å styrke muskler, forsterke nevromuskulær kontroll, øke balanse, koordinering og motorisk planlegging, utvikle vestibulære input og styrke sosiale ferdigheter.'
Noen måter Geiger gjør dette er ved å lære grunnleggende ballettposisjoner og trinn, og jobbe med å hoppe, galoppere, gå på tå og huske koreografi. Hennes bakgrunn som sertifisert terapeut er i stand til å hjelpe henne med å skreddersy klassen til de forskjellige evnene til hver danser.
Kurs ved Ballet Academy i Arizona
“Jeg må være klar til å tilpasse forventningen til hvert barn når det gjelder hvilke trinn de vil kunne mestre og i hvilken grad de kan utføre dem riktig. Jeg må også være mye mer tolerant overfor å snakke med en annen person i klassen, siden sosiale ferdigheter er vanskelig å forstå for noen, sier hun.
clarababylegs alder
Likevel blir belønningen multiplisert for alt det ekstra arbeidet og forberedelsene som går til planlegging og ledelse av dansekurs med spesielle behov. Jenkins delte mange historier om dansere som forbedret motoriske og sosiale ferdigheter.
“Vi har en student, Amelia, som startet hos oss i en alder av seks år helt begrenset til rullestol. I dag går Amelia ikke bare, men hun kan jage over gulvet, ”utbryter Jenkins. “Amelia er sterkt utviklingshemmet, bruker cochleaimplantater og er ikke-verbal, men hun tar til scenen som en proff på våre hyppige forestillingsmuligheter. Hennes mor og fysioterapeut er overbevist om at den eneste grunnen til at Amelia går i dag, er på grunn av hennes deltakelse i dans. '
Jenkins legger til: 'Vi har attester fra leger og fysioterapeuter som sier at studentene våre har forbedret sin kjernestyrke, smidighet, balanse og til og med i deres sosiale og kommunikasjonsutvikling på grunn av deres deltakelse i dans.'
Samlet sett var det i samtaler med mange lærere, instruktører og frivillige et konsekvent resultat av danseklasser og forestillinger med spesielle behov - inspirasjon for alle involverte.
'Jeg har lært mer de siste fem årene fra mennesker som samfunnet vårt forteller oss er' mindre enn 'enn jeg noen gang har lært av alle som er' normale '. Og jeg har lært at det er gjennom kunsten vi er i stand til å uttrykke vår menneskelighet, uavhengig av nivået på ytelsen vår, sier Jenkins.
“En av studentene våre, Abbey, er 13 og har cerebral parese. Smart som en pisk har Abbey lidd gjennom flere operasjoner, bruker høreapparater, er synshemmet og går med store vanskeligheter. Men hennes ukuelige ånd er smittsom, det samme er hennes kjærlighet til dans. I sommer delte Abbey denne visdommen med meg. Hun sa: ‘Jeg har bestemt meg for at alle har spesielle behov, og at vi alle har to spesielle behov til felles. Vi har alle behovet for å bli elsket, og vi har alle behovet for å bli akseptert. Noen menneskers spesielle behov er på utsiden, som mine. Og noen menneskers spesielle behov er på innsiden. 'Hun sa videre at når jeg danser i Merrimack Hall,' Jeg føler meg vakker og grasiøs, uansett hva noen andre sier. ''
For mer informasjon om disse programmene, besøk lenkene nedenfor:
- Ballet Academy of Arizona: www.balletacademyofarizona.org
- Georgia Ballet's Dance-Ability: www.georgiaballet.org
- Merrimack Halls ‘Dance Your Dreams!’: www.merrimackhall.com
Project UP (et utøvende selskap for tenåringer med spesielle behov) reiste til Atlanta i januar for å konkurrere på NRG Dance Project. De opptrådte Venter på at verden skal endres , et stykke om mobbing, aksept og kjærlighet til alle uavhengig av forskjellene våre.
Foto (øverst): Dansere som opptrer på ‘Dance Your Dreams!’ Eve of Dance, med tillatelse fra Merrimack Hall.
anbefalt for deg
